Descrição
Cada vez mais se concebe que o trabalho não pode continuar sendo a principal (ou quase única) atividade capaz de dar sentido à vida humana. Valores como o conhecimento desinteressado, a relação cordial e não-competitiva, o valor do prazer estético, da participação social voluntária e do esforço automotivado são valores que devem ser recuperados. Neste livro, os autores apresentam um marco teórico para a pedagogia do ócio, fundamentando sua práxis e orientando o trabalho educativo de forma social e pedagógica.
