Descrição
É consenso, atualmente, que os saberes racionais não são suficientes para enfrentar a complexidade e a diversidade das situações de trabalho e busca-se, em todas as áreas, refletir sobre novas formas de exercício das profissões. Idéias de Donald Schön a respeito do profissional reflexivo se impõem neste cenário, propondo a reabilitação da razão prática, a aprendizagem por meio da experiência, a utilização da intuição e da reflexão na ação e sobre a ação. Neste livro, Philippe Perrenoud aplica tais pressupostos ao ofício do professor, que, além do conhecimento dos conteúdos de ensino, necessita possuir um conjunto de saberes abrangentes, didáticos e transversais. Com sua habitual competência, o autor mostra que o ‘paradigma reflexivo’ pode conciliar razão científica e prática, conhecimento de processos universais e saberes de experiência, ética, envolvimento e eficácia.
